在教育部学生服务与素质发展中心支持下，中国乡村发展基金会与中央美术学院美育研究院共同合作完成《爱心包裹·艺术创想手册》项目。“爱心包裹”是中国乡村发展基金会于2009年发起的美育公益项目，截止目前已惠及近800万名乡村儿童。中央美术学院美育研究院院长宋修见、教师何梁，以及博士研究生王宜梁、张瀚予、硕士研究生朱国良、朱茵组成课题小组，通过挖掘乡村美育的规律与特点，编撰完成定位乡村儿童美育的《爱心包裹·艺术创想手册》。

以健全的美育机制促进城乡融合发展

受乡村教育资源匮乏和美育认知理念制约，乡村学校美育不同程度地出现了边缘化、形式化、空心化的现象。高校如何服务和带动乡村儿童美育，促进乡村美育发展，如何为乡村美育提供有效且可持续性的实践路径，是有待深入探索的现实课题。《爱心包裹·艺术创想手册》将学习内容与爱心包裹美术包匹配融合，一定程度缓解了欠发达地区美育教师紧缺、工具材料匮乏的问题，为边远山区儿童提供接触美育的机会，让乡村儿童在成长认知和塑造人格的关键时期，得到审美引导，培养对自然、本土文化的观察与发现，引发探究精神；在学习体验过程中引导乡村儿童接触自然、认识家乡、热爱身边的传统文化，培养其发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力。

《爱心包裹·艺术创想手册》内页

充分挖掘整合乡村美育资源

地方性美育资源不能有效开发利用与整合是制约乡村美育的原因之一。与城市、城镇相比，乡村是最接近大自然的，乡村最本真的美是自然生态美。大自然与乡村环境、乡村生活是乡村学校取之不尽、用之不竭的美育资源。《爱心包裹·艺术创想手册》在编纂构架中，主体内容从对视觉艺术的基础认知，即从自然与生活中的“点”“线”“面”入手，让学生从身边发现艺术的元素与元素的提炼，用感性的方式体验寻常之物。从发现到欣赏，从欣赏到运用，在“就地取材的艺术”部分，启发儿童从身边常见的树叶、树枝、野花、麦杆、果壳、石头、木板、泥巴等，使其成为艺术创作资源，通过拼贴、编织、绘制等组合运用，引导学生进行多维度的、立体式的体验运用，主动与周围环境建立联系。让乡村儿童从切身体会中学习，从内心萌发对乡村的喜爱与归属意识。在与乡村自然环境的接触中，“以乡之物”把审美体验与学习结合起来，指导乡村儿童主动探索，推动认知、体验、情感的协调发展。

《爱心包裹·艺术创想手册》内页

校企乡协同拓展美育实践路径

实施乡村儿童美育公益活动不仅是提供物料支持的物资捐助，更是需要匹配作为材料运用的主题内容设置，同时启发挖掘乡村本土材料，丰富和延展艺术创作的运用与表达。从重实物捐赠到实物结合整体美育理念的引导，形成的一套适合乡村儿童美育实践方案。中央美术学院美育研究院在承担艺术创想手册的编撰中，更希望这本手册能够成为乡村儿童的美育陪伴，以亲切的、感性的方式认识、观察身边的美，以心手灵合一的方式体验感受美，以跨越中外经典艺术解读与理解来欣赏美，最后以开发性的引导，挖掘在地性自然资源、人文资源去表达美。

美育研究院/文图
宣传部 刘晓磊/编
2023年11月28日